描写女娲捡五色石的作文【一】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写女娲捡五色石的作文【二】
这家的主人心里想：这块不怎么起眼的石头居然有人再三想收购，如果将它整修一新，岂不是会令人更喜爱？于是，就用砂纸把这块半透明的石头郑重其事地打磨了一番，还钻了孔，系上了红丝带，显得圆润高贵。可是过了一年多，这块已打磨光亮的玉石仍然没有人问津，主人百思不解。
后来，那位从新疆返回来的珠宝商又来到这户人家，看见这块打磨过的石头后非常惋惜地说：“这块石头其实是一块很稀罕的宝玉，原有十二个很小的孔，按十二时辰排列，每过一个时辰就会有一个孔变成红色，依次消失，周而复始。因此，这块玉石还是一种计算时间的天然仪器。可是，如今这玉石经打磨后，不仅份量减轻了，而且更重要的是能变色计时的小孔也被磨掉了，更使这块玉石的`价值大打折扣。原来至少可卖万元以上，可现在就是一千元也没几个人想要了，因为这块玉石现在不仅太平常了，而且经打磨后容易风化变脆，若干年后会逐渐破碎。”说完，这位识货的新疆人转身便走了。
这个故事的教训是深刻的：一是要有识别能力和求教精神，自作聪明往往会弄巧成拙；二是要朴实自然和物尽其用，外表光亮不等于有实用价值。虽说“玉不磨不成器”，可有的玉一磨反而会变成废石。
描写女娲捡五色石的作文【三】
哈利波特一岁就失去了父母。于是被被寄养在姨父姨妈家，但他却受尽了他们的欺凌度过了漫长的十年。就在他将近十一岁的.时候他的命运发生了扭转——他将要去霍格沃茨学校学习魔法。
在前往霍格沃茨学校的途中哈利波特认识了两位他最最好的伙伴，罗恩和赫敏。他们互相帮忙，每天都形影不离。哈利波特一到霍格沃茨学校就得到了他在姨父姨妈家所得不到的尊重。可马尔福却视他为敌人，每次都要跟他对着干。
在魔法学校里，哈利波特和他的伙伴们知道了魔法石的秘密，也知道了***害他父母的仇人——伏地魔。于是哈利波特便决心要找到魔法石，让伏地魔没有任何机会。即使他们学会了许多魔法，但是还是不能跟伏地魔相比，于是哈利波特和他的伙伴们认真练好魔法。
在一次魔法课上，马尔福拿走了罗恩最心爱的小水晶球，哈里波特为了能拿回来，用它的飞天扫把夺回了水晶球。而他那熟练的飞行本领让米勒娃·麦格目瞪口呆，一个刚学习魔法的人居然能这么娴熟。于是便决定让他参加学校“魁地奇”比赛。哈里波特在比赛中带着他心爱的飞天扫帚“光轮2000”赢得了这场比赛。
哈里罗恩和赫敏认真的寻找着线索，希望能早日找到魔法石。但在寻找的过程中不算顺利，经常会遇到麻烦。但哈里的爸爸送了哈里一件隐形衣。这件隐形衣可帮了他们许多忙呢。最终，他们发现了伏地魔的仆人，也找到了魔法石，并再一次打败了伏地魔......
就这样一个学期过去了，哈利波特又要回到姨夫姨妈家了，他舍不得霍格沃茨里的每一个人，他期盼着下个学期的到来，但下个学期会发生什么事谁也不知道……
看完了这部电影我觉得魔法真的好神奇，真希望我也能学会魔法。而且哈利波特让我知道了什么叫正义，什么叫邪恶，并且我们应该都充满着一个善良的心来对待每一件事情……
描写女娲捡五色石的作文【四】
就这样过了几个月，小儿子屡教不改，还是弄得菱儿遍体鳞伤。他非常生气，因为他不是一个玩具，而是一只羊，一个生命呀!但他也知道，小儿子并非是有意的，而只是为了好玩。于是，他只好默默地承受着这一切。
一天清晨，天还是灰蒙蒙的，显得格外安静。这时，羊圈旁出现了一个瘦小的身影。哦，是他——菱儿。他拖着疲惫的身子围着羊圈转呀转，转呀转……因为他想让自己平静下来。不一会儿，一声悠远而嘹亮的鸡叫撕破了灰色的天空，使其露出了一丝“鱼肚白”。鸣叫过后，凝结的露珠旁出现了一片刺目的'蓝光。菱儿拿起一看，原来是一颗晶莹剔透的蓝宝石。菱儿大喜，赶忙把它藏了起来，高兴地回家去了。谁知路中的“拦路石”正好绊了他一下，结果蓝宝石被摔在了地上，冒出一个人面兽身的妖怪。他用雷霆般的声音说：“尊敬的主人，我是许愿石，请问有什么需要我帮助?”菱儿吃了一惊，然后犹豫了一会儿，才慢吞吞地说：“请让牧羊人的小儿子对我好些吧!”“好的，我的主人!”它说完便不见了。回到家以后，菱儿发现小儿子真的像宠小猫、小狗一样喜爱他，他这才知道许愿石竟然有这般神奇的魔力。从此，菱儿在羊群中成了首富，但他并不自私，也不炫耀，只是过着自己应有的生活。
牧场旁的森林里住着一只无恶不作的老狼，当他知道了这件事后便打起了坏主意。他一口气跑进羊圈边，披上羊皮，不怀好意地“咩咩”叫了几声，才混进了羊圈中。这时的他已经不想着吃不吃羊了，一心只想得到许愿石。于是，他偷偷地靠近菱儿，以迅雷不及掩耳之势的速度把许愿石装进了自己的口袋，之后就脚底抹油——溜了。回到森林后，他把许愿石扔在地上，还狠狠踩了几脚，但许愿石却毫无反应。老狼恼了，把它扔在树干上。只听“叭”的一声，许愿石应声成了一堆碎片，里面冒出一个***气腾腾的巨人，他气势汹汹地问：“你这只老狼!快说出你的愿望!”“我想要一大堆新鲜的羊肉!”老狼想象着，不禁垂涎三尺。“咚咚咚!”一块块甜腥的羊肉从天而降，不一会儿就把老狼给压死了。老狼死后，许愿石又奇迹般地复原了，仍然静静地躺在树干下。
不久，瘟疫传染到了羊群中。所有的羊都一病不起，只有菱儿因为接触过许愿石而没有生病。他为了拯救大家，就去危机重重的森林冒险。一路上，他遇到了数不尽的困难，可都被他一一解决了。最后，他终于找到了树干下的许愿石。他带走了许愿石，治好了大家的病，顺便还用许愿石的魔力把那堆肉送给了牧羊人。
在往后的日子里，菱儿一直被认为是拯救羊群的大英雄呢!
描写女娲捡五色石的作文【五】
我想，我的五色花能帮助谁呢?咦，听爸爸说利比亚正遭受别国的侵略，让我帮帮他吧，于是，我赶紧摘下一片黄色的花瓣，双手合十，默默的念着：祝愿利比亚，不要有战争了，大家和平相处！哦，还有日本，我又摘下一片蓝色的花瓣，默默地念着：祝愿日本不再有地震，大家平平安安的生活！对了，还有贫困山区的孩子们，我撕下了一片粉红色的花瓣：祝愿贫困山区的小朋友都能上学读书，像我们一样有吃有穿！我又想，福利院不是有许多孤儿吗，于是，我又摘下一片紫色的花瓣,轻轻地说：“祝愿孤儿们都能找到自己的爸爸妈妈，过着幸福的生活！我看看手里的花瓣只剩最后一片了，该实现谁的愿望呢？哦，这最后一片花瓣就实现一下自己的愿望吧：祝自己学习进步，考试都能得一百分！
花瓣都撕完了，可是还有好多愿望没许呢！我要告诉所有的小朋友，要是你也有一朵五色花，别只顾着自己，继续帮助需要帮助的人们吧，让地球上的人都能快快乐乐的生活！
描写女娲捡五色石的作文【六】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
