作文敢作敢当600字【一】
这第二次是少先队大队辅导员的婚礼，他是一个持重老到的人，夫妇都是我们学校的老师。面对几乎来自全校和其他有关的老师，我感到有不少压力，但还是顺利完成了。唯一感到不舒服的就是我自己不能尽兴地吃，每次主持都得提心吊胆似的，一旦新人要入场了，我就得马上为他们去主持了。同时还要穿上西装革履，很不爽的样子。我在这边主持，而下面的宾客则很自在的样子，听得清我的每一个吐字发音，一旦有什么说错的话，自然是要笑话了。这次的主持，新人们送了我一些礼物作为回报，还特意来敬酒致意，这让我心里对自己多少还是有了很大的信心。而接下去我们校区的一位“小芳”老师的婚礼，又请我做司仪，我发挥得更是出色了，我用了歌曲引出主持词，真是连唱带说加逗，显得比以前更自然了。当然，我也觉得很累，至少自己在喝喜酒时总是不舒服的，总觉得有一件什么事在心里搁着，想着。 我的信心又一次被提升的是后来看到正式婚庆公司的司仪主持的表现，那一次我们学校的新人请的是社会上的正式的专业的婚庆公司的人来主持的，但被老师们嗤之以鼻了。问题在于他的普通话不标准，说话没有气势，不能营造这样的氛围，死气沉沉的样子，语言很死板，没有一点优美可言，语句上没有修饰和音韵，在要求苛刻的老师们耳朵里听来就近乎杂音了。于是就有很多人怂恿我去开婚庆公司，我大笑：“开什么玩笑？我能开婚庆公司？哈哈……” 不过，我也得感谢这些老师们，他们给了我信任，让我对自己充满了信心，我知道我有这个能力将去做好自己该做的事。
作文敢作敢当600字【二】
将语文教师推到历史前台，成为众媒体关注的焦点，这是几年前的事了。我以为在应试教育达到鼎盛时，语文教师扮演的角色本身就是社会的产物，用现在的眼光来看其当时这样那样的不足，实在不算什么，或者说语文教师本身并没有错。但时间转到现在，相对重视人文性的语文新教材已于2000年秋季在全国范围内使用，而喊得响做得也有成效的素质教育已深入人心，语文教师的处境实在令人尴尬！有人说，语文老师是最容易当的老师，识几个字，讲几篇有统一说法的课文，做几张有标准答案的试卷。这话不假。但那是对应试教育的嘲讽。现在有许多的.专家在说，“生活有多广阔语文就有多广阔”，“生活的内涵和语文的内涵相等”之类的话，这些话可能有一些不合理的成分，但语文的广阔性则是无疑的，也正因为此，语文教师不是容易当，最容易当，而是难当，最难当。我们首先要承受语文课没有味道的指责。语文课没有味道，这是事实；要使它有味道，并非没有办法，讲一些文学，讲一些生活趣事，然而里没有，这是冷冰的事实。考试里没有的你讲得最天花乱坠，也是白搭；不仅是白搭，更多的还会招来指责，因为学生十有八九考不好试。学生爱不爱听是另外一回事，学生的考试成绩才是一回事。因此，我们平时在做的，有相当部分是违心的，一切为了考试，为了一切考试，或者说，一切为了成绩，为了一切成绩，因为成绩是学校对老师考核的最重要的依据。本来用成绩来考核老师应该是不错的，问题是这个成绩几乎是没有信度的。高考有一定信度，我暂且不说，平时除单元考、月考之外，每学期都要进行期中考和期末考，而这些题目几乎是现成的，许多是历年的会考题。也许你会说，为什么不自己命题，这实在是一句废话。一是命一道语文题目（主要指阅读题），要耗好多时间，二是要命一道好的题目，基层的语文老师还不够水准（这不是贬低自己，连每年的高考语文试题差错还不少）。正因为题目是现成的，所以语文课就容易上成题目课（这是素质教育的大忌），然后用题目来对付一次又一次的考试。
本来高考是一次终端性考试，问题是现在看来高考问题也不少。再说一般是高二结束时，学校对学生要进行完全的文理科大分班，而这种分班其实意味着对以前成绩的推倒与失误的否定。语文老师，你是有为也好，无为也罢，对这样分班都是无能为力的。再退一步说，对一般的老师而言，教高三，是三年轮一次，而学校对老师的评定更多的来自平时成绩，既然如此，谁敢放弃这种对学生现在有用以后无用而对自己很实在的成绩呢？说到底，我们还不想下岗。
