我的爱心植物作文【一】
??的心放下了今天，我像以往一样呆在家里，因为我并不想出去玩，更何况现在是冬天。不过如果想成为“冰雕人”的话也不妨出去走走，可能用词夸张了点。别以为我是个乖乖女只躲在家里看书，不过看书是有看，不过都是些“课外”垃圾书，看电视才是占下午时间最多的一种。今天的天气真的`很好，万里无云，但风太大了，要是我再瘦小一点的话恐怕真成了改编《西游记》了。看电视看到有点无聊的时候，真的好想去看教科书，但一面对那纷繁的文字则只有厌倦。我知道学习的重要性，也知道时间的可贵性，但我就是一辆在公路上超速的汽车，不知应该是停下来给他开罚单好，还是一直向前冲好，有时候遇到了某种事物必须停下来，但又由于惯性被自己搞得一团糟；有时不顾一切地逃跑，但心又在流血；有时候想停下来负责，但现实就是令人无法接受。
我好想，好想，真的好想把成绩赶上去，但“想”终归是想，身体则从来不肯签下“协议书”，身体与心灵的“战斗”让我的现实变得比以前更惨，想把被子盖过脑袋让这场战斗暂停，但休息了一晚却比昨天更有力气去“战斗”，在正确与错误的选择中浪费了多少时光，过后是选择珍惜，还是放弃。这样莽撞的判定就决定了我的一生吗？有时疲倦后哀叹，“唉！星星都比我有用，它们从来都不向人们诉苦，只在黑暗中把自己拥有的全部付出，它们望着大地上的人们说：‘希望你们个个都是月亮，我们只是衬托着你们，让你们自己发光发热吧！’星星你们是最耀眼夺目的”。我会加油的，即使停车后会开罚单，即使停车后会让我付出我无法接受的现实代价，但是心，但是心已经安稳地放下了。
我的爱心植物作文【二】
于是我就开始动手把柚子顶端用水果刀小心地切开一个不大不小的口，然后把里面的柚子用手掏出来，注意不要把完整的柚子皮弄坏哟。柚子完全掏出来后，橘灯的形状就出来了。
如果在柚子皮的`边缘用剪刀剪成三角形的花边装饰一下就更好看了（也可以根据自己的喜好剪成圆形或者其他形状的）。
然后在柚子皮的外面刻画出一个爱心的形状，在爱心里面再刻画出眼睛和嘴巴，一个小娃娃的笑脸就出来了。（注意刀的力度，不要把皮给刻透了，那样可就不好看了。）
最后给这个小娃娃的眼睛、嘴巴涂上颜色，在它的身体里面固定上一小段蜡烛，点燃，橘灯就做成了。（还可以在橘灯的两侧穿上一段电线，这样橘灯就可以用手提着了。）我给这个漂亮的小橘灯起了个好听的名字—“爱心娃娃”。我好喜欢这盏能给我带来光明和温馨的“爱心娃娃”橘灯啊！
（妈妈的话：经过我们的反复试验，感觉做橘灯最好用柚子皮，因为桔子皮太薄，容易把皮弄坏，橙子水份太多，不好往外挖，而柚子皮厚水份少，很容易就挖出来了，大家不妨试试哟。）
我的爱心植物作文【三】
起先，看到《我的教育心》，觉得那是一本我难以静心看下去的厚厚的书。漫不经心地翻开了前两页，看到了他描写的被一位叫刘江的学生写作文侮辱后，毫不留情地用挖苦的语言当众“回敬”……不由得勾起了我阅读的***。
李镇西老师在文中描写的片段都是赋予了智慧的，语言细腻也犀利，举例生动，若能细细品读，一定能从中学到很多。看到李老师描写的教育生涯，从选择师范专业到实习再到走上工作岗位，我不禁联想到自己的十年。
一直以来，我都是一个内向的、各方面表现平平的人。计算机教育并不是我选的，是因为填志愿撞车的。我总认为女子应该跟琴棋书画打交道，我天天面对着不懂人情的机器，多么无趣。实习的时候，辅导员担心我因为内向上不好课，没想到我上公开课的时候，丝毫没有紧张，经过精心的课程设计，给一年级的学生上了一节生动、有趣的绘画课。那一次公开课，给原本不自信的我带来了正能量，并让我确信自己是可以当好教师的。一个月的实习很快就结束了，我依依不舍地离开了那充满活力的校园。
再次走上讲台是20xx年的9月，刚考上编制，在一个淳朴的乡村、一个希望小学，校领导安排我代语文课。上课铃声响起，我的心里像打鼓一样，我能上好吗？那一节课，是杂乱无章地，因为没有充分备课，我把秘鲁念错了，我虚心地接受了学生的当堂纠正，课下立马去买了本字典，每次备课都要认真查字典，练读音，练粉笔字，充实而有成就感。学生第一学期期末测试较上一学期有了明显的进步。两年的语文教学跟学生建立了深厚的感情，直到现在学生还会给我发信息、打电话。
刚从乡村来到城市，从语文教学改成了信息技术教学，开始真有些不适应。在给学生整队时，学生总会问我：“老师，能给我们玩会儿游戏吗？”我心里很难过，我身上贴着的标签就是“游戏”。上课就好像是一种无烟战争，学生是变着法儿要去玩游戏，我是变着法儿不让他们玩游戏，下课了，学生要是没有玩到游戏，就会感觉到很沮丧。我对学生的这种学习的态度非常不满，苦口相劝，学生似乎也听不进去，有的学生甚至会说：“老师，你就让我们放松放松吧！”虽然说没有主课和副课之分，但是学生的学习态度让我有挫败感，他们说是你不够狠、不够严厉，我想可能是吧，原来自己有的亲和力，现在一点用没有，学生既不怕我也不喜欢我。
就这样磕磕巴巴地教了一年信息，除了挫败，没有任何成就感。心中有对学生的爱却觉得无处安放，学生似乎根本不需要我的爱。遇到问题，只能自己想方法解决，我再次接一年级的信息时，就按照一定的规则去给学生玩游戏，什么时候可以玩，可以玩什么样的游戏。开设了电子制作特长班，跟学生接触的时间多了，辅导学生参加电子制作比赛，渐渐地拉近了与学生的距离，也找到了自己需要努力的方向。
教学是一门艺术，任何学科的教学都有相通的地方。只有不断地改进教学，才能找到努力的方向。
