提倡植树的作文【一】
中国设立中国植树节的根本目的在于保护森林，增种树木。
每一棵大树的生长都对人类社会有相当大的积极作用。国外曾有学者对树的生态价值进行过计算：一棵50年树龄的树，产生氧气的价值约31200美元;吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元;增加土壤肥力价值约31200美元;涵养水源价值37500美元;为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元;产生蛋白质价值2500美元。除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。
成群的树林能对生态系统起到很好的保护作用。一公顷林地与裸地相比，至少可以多储水3000立方米。1万亩森林的蓄水能力相当于造价千余万元、蓄水量达100万立方米的水库。有专家预测，假如地球上失去了森林，约有450万个生物物种将不复存在，陆地上90%的\'淡水将白白流入大海，人类面临严重水荒。森林的丧失更会使许多地区风速增加60%~80%，因风灾而丧生的人可达数亿。
在城市，行道树同样可对人类社会作出有益贡献。一棵树一年可以贮存一辆汽车行驶16公里所排放的污染物。很多树木可以吸收有害气体，如1公顷柳杉林每天可以吸收二氧化硫60千克，其他如臭椿、夹竹桃、银杏、梧桐等都有吸收二氧化硫的功能。人口稠密缺少绿化的城市每立方米大气中有细菌3.4万个，是森林的一万倍，而城市内种植一定数量的数目后，大气含病菌量可减少约80%。“城市森林”可增加空气湿度，一株成年树，一天可蒸发400公斤水，使空气湿度上升的同时，亦可降低城市的温度，减缓热岛效应。城市林带、绿篱有降低噪音的作用，宽30米的林带可降低噪音6~8分贝。城市防护林具有减缓风速的作用，其有效范围在树高40倍以内，其中在10~20倍范围内可降低风速50%。
提倡植树的作文【二】
作文是思维成果的展示,因此作文创新首先是思维的个性化。作文思维的个性化,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值,这是一般思维所无法比拟的,这些正是我们作文所必备的。在作文训练设计中,教师应把如何激活学生的创造性思维,放在设计的首位。
1.加强想象力和联想力的培养
想象力、联想力,是衡量创造思维能力高低的标尺,也是检测个性发展程度的标尺。同时,培养学生的想象力、联想力,又是发展个性的重要途径。另一方面,想象力、联想力的训练又是作文训练的薄弱环节。有相当一部分学生写文章常感到“无话可说”,其实并不是记忆仓库中没有材料,而是因为联想的“线路”没有接通。常常可以听到“浮想联翩”一词,“浮想”就是“联想”,“联翩”就是一个接一个地“联想”,由所写的人、事、物联想到许多与之有关的人、事、物及其所含的道理。因此,我们必须加强学生这方面的训练,做到训练经常化、具体化。经常化,指平时的作文,大都可用来培养想象力、联想力。具体化,指通过启发思路、传授方法,帮助学生掌握如何想象,如何联想。用这样的训练激活学生的创造思维。
例如,指导《我的母亲》,教师先向学生介绍母亲的伟大和无私,然后设置一个个场景:假使你生病,你母亲会如何?假使你母亲是一位清洁工,现在在做什么?你上学的路上,你母亲一般会对你说什么?假使你现在从美国留学回来,你母亲又会如何,假使你现在就是为人之母,面临着你的儿子学习不努力,你又会如何……
要注意首先鼓励学生展开联想的翅膀,游目骋怀,海阔天空,然后加强具体指导,让学生注意联想的目的性和方向性,注意联想的桥梁,注意联想的丰富性,注意联想的定位和联想的引申。在教师的指导下,学生不但增强了写联想类作文的能力,重要的是增强了创造思维能力,在表现个性的过程中发展了个性。
2.加强思维深刻性的训练
深刻思维是指由表及里、由现象到本质的思维方式。没有深刻的思维,文章就不会有思想的高度。针对学生作文停留在单纯的记事、作文没有深度的现象,教师故意出一些似乎自古已有定论的问题,让他们讨论,提升他们的思想深度。
3.加强灵感思维的训练
灵感是人类创造活动中出现的一种高级精神现象,是人的一种普遍而新颖的心理机能呈现出来的最佳思维状态。许多名篇就是作家妙手偶得的结果。灵感思维的本质特征在于它具有突破性的创造功能。要生每人要有一个练笔本,随身携带,灵感的火花一旦闪现,及时捕捉,信手拈来。
提倡植树的作文【三】
新课标鼓励学生自由表达和有创意地表达。其作文具有强烈的竞争性。在立意上,只有将笔锋触及别人尚未写到的新人新事新问题,表达出自己独到的观察发现和认识感受,写出新意,才能取得意高文胜的效果。但大多数人在考场上因情绪紧张,一时想不出新的素材,这就要求能够巧于构思,让旧素材表达出别人未能表达的新意来,这存在一个选择角度问题。比如拿到一个苹果,别人都习惯于竖着切分,你若能独出心裁横着切,结果切分出来的横断面就与别人切分的截然不同,你就可能从中观察到别人观察不到的东西。作文也当如此,“横看成岭侧成峰”,变换一个角度,或许就能化腐朽为神奇。告诉同学们,事物都是有区别的,我们要善于分析比较,只有这样才能写他人之未写,才能有独特的见解,并要求学生自己命题写文章,在作文中把事物的异处表现出来。
例如,有位学生以《疙瘩柳》为题写一篇作文,结尾处这样写道:“柳树被伤害了,婀娜的它背着个丑陋的疙瘩;人要被伤害了,愉悦的他也会背着个沉重的`思想疙瘩。人啊,请不要伤害柳,更不要伤害人。”事后我问她为什么这样写,她说:“我发现我们学校的柳树中有两棵有疙瘩,先请教一位老师。他说因为柳树老了。我指着不远处一棵小柳树问他,听说那棵柳树只有五年树龄,怎么也有疙瘩呢?他没有回答出来。后来问生物老师,才知道柳树的疙瘩为伤害所致。”这位学生的见解不同于一般,她通过柳树的对比,同中求异,又联想到人,于是写了这篇富有新意的文章。
提倡植树的作文【四】
三月十二日是植树节，那天我和妈妈栽了棵小树苗，那棵小树苗是沙糖桔树苗。
那天，我和妈妈去街上买树苗，我和妈妈千挑万选选中了棵沙糖桔树苗。
我们回到家后，找来了种树的工具：有桶子、铲子……我先用铲子挖坑，我挖来挖去还是一个小坑，但把我给累坏了。后来，妈妈说：“让我来。”妈妈拿铲子铲进了土里，再用脚踩到铲子，然后用力一铲，就这样连续好几次。终于，妈妈挖了个大坑。然后，我们把树苗放了进去，妈妈扶着小树苗，我来填土。填完了土，可是小树苗还是不直。妈妈自信满满地说：“看我的!”妈妈使出全身力气踩实土壤。终于，我们大功告成。妈妈说：“几年以后，我们就可以品尝到我们的劳动成果了。”我高兴地说：“是呀!”
种树可真不简单，但看着一棵笔直笔直的小树苗，我还是很开心。
提倡植树的作文【五】
在冰雪消融之间，春天款款而来。
众所周知，春天是一个万物重新恢复生机的温暖季节。在这个处处充满着生命力的春天里，我和家人们从集市上买来了不少的小树苗，准备着在这个春天里植树。
春天是最适合植树的，飘飘小雨滋润着嫩叶，暖暖阳光呵护着幼芽。我一手抓着小树苗，一手拿着铲子，接着雄赳赳气昂昂的出发了。由我亲自出马，植树不在话下。这并不是我第一次植树，从小时候开始，每到一年春天，我都会跟在家人的身后，一起上山，一起去园子里植树。所以对于植树的流程，我无比的熟悉。当我和家人到了小山腰上的时候，我们看着这一块空地，然后我们停下了脚步，这里就是我们今天植树的目标所在地了。
原本生长在山腰上的树因为一些原因，陆陆续续坎光了。如今，这一处地方空空荡荡的，是最好植树的地方。没有大树树荫的遮挡，我们种下的小树苗将会很好的接收到阳光的照耀，以及雨水的滋润。
我干劲十足的在土地里每隔一段距离就挖上小树坑，随后，一家人合作默契的植树。随着一棵棵的树苗被种下，我额头上的汗渍一颗一颗冒了出来，接着流过我的\'脸颊，痒痒的，饶得我想笑。我的家人也都好不到哪去，几乎都是汗流满面的。尤其是爸爸，爸爸的后衫被汗水浸了个湿透。植树也是一件累人的活计呢。
当我们将这一片空地全都种满了小树苗后，我的内心里颇有成就感。小树苗在春天的微风里轻轻摇曳，像是在向我们招手，对我们说着感谢的话语。
不知怎么的，我突然想感谢这个春天，因为这个春天为小树苗的生长提供了最好的环境。等到来年、后年……我相信这里将会长成一片旺盛的小树林。
提倡植树的作文【六】
春天到了，天气渐渐暖和了，小草不知不觉地探出头来，早开的小花儿张开笑脸，树木长出了嫩绿的叶子，大地披上了绿色的新妆。
今天下午，学校组织我们去附近的公园植树。老师把我和小明分成一组。我扛起铁锹，小明扛起树苗，我们找到一片空地开始植树。小明拿起铁锹挖了一个大大的\'坑，松了松土，我把小树扶正，让它长的直直的，小明给小树培土。我们干得热火朝天，一会儿就种好了。小明又拎来一桶水，给小树浇水，小树大口大口地喝着，好像在说：“谢谢你们，我长大以后一定会为人类做贡献。”我看着小树，心想：长大以后，我再来看这棵树，它一定会变成苍天大树，那时我一定非常开心。
通过这次植树活动，我知道了要爱护花草树木，让我们的世界变得更美丽，更加绿色环保。
提倡植树的作文【七】
春天到了，小明和小红一起去植树。
他们先挖好所有的坑，然后把小树苗扶起来，在培上土，小明就去找肥料，小明找到肥料就赶紧往小树苗的旁边倒。接着小明和小红一起拿着水桶去小河边打水，打完了水就往小树苗上一倒，然后在去接着打，他们打的满头大汗，来来跑跑好几次，小明对小红说：“不能在打了，在打小河里的水都要干了，小树苗也会淹没的，所以不能在打了。”然后他们把所有的树都种好了。
最后他们开开心心地回家了。
