描写都江堰南桥的作文200字【一】
都江堰水利工程是公元前256年，李冰率众修建的。
这项工程主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口等附属工程构成。
我们先走进了一座寺庙。刚从门口进去，便可看见两尊石像，一尊雕得是李冰，还有一尊是一个堰工，第三尊还没挖出来。
再往里走，便可与宝瓶口近在咫尺。据讲解，宝瓶口上宽下窄，原先在宝瓶口有一块大石头，宽20公尺，高40公尺，长80公尺。这块石头挡住了水流，当时没有火药，经过实地勘察，李冰以火烧石，使岩石爆裂。我心想，李冰真聪明啊！
接着过一个索桥就可以到飞沙堰了。飞沙堰的主要作用是让多余的水从飞沙堰上面过去，遇到特大洪水的非常情况，它还会自行溃堤；它的另一作用是“分沙”，不让宝瓶口和灌区淤塞。
我们最后来到“鱼嘴”。 “鱼嘴”是都江堰的分水工程，因为它的样子像鱼嘴而得名，解决了江水自动分流（四六分水）、自动排沙（二八分沙）的问题。它把岷江分成内外二江，西边叫外江，俗称“金马河”，是岷江正流，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于灌溉。
这都是李冰父子为人民做的，人们为了纪念李冰父子，建了一座李冰父子庙，称为二王庙。
我看了这些工程，不禁赞叹：古人的智慧真无穷，一个水利工程也有这么多学问。
描写都江堰南桥的作文200字【二】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写都江堰南桥的作文200字【三】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写都江堰南桥的作文200字【四】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
