写给对象的小作文暖心复制【一】
暖心的小幸福会在每一个不经意间来临。平淡如水的生活，也因此泛起阵阵温柔的涟漪。五月，是意料之中的燥热。傍晚，余温未散，偶有一阵出人意料的风，偷偷溜进教室，吹散满身的热气，是意犹未尽的幸福。
“姑娘，够不够？”食堂打饭的大叔浑厚的嗓音，在嘈杂的餐厅格外洪亮。我看着眼前满当当的饭盒，急忙说：“够了、够了。”“好嘞！小姑娘拿好了，不够再来打昂！”我接过饭盒，沉甸甸的。这个大叔是位极爽快的人，不同于以往手抖的打饭阿姨，只要你一句话，他立马会填满你的饭盒，随后就一句洪亮的声音：“同学，不够咱们这儿还有。”看着已经堆起小山的饭盒，没有被手抖的打饭阿姨支配的恐惧，满满的幸福感。
当你躺在宿舍那张小床上，床吱呀呀的响，偶尔有几道低声细语，也都浸没在浓厚的夜色中去了。午夜时分放下所有的思绪，在这张小小的木板床上，卷走你一天的劳累、烦恼。在这一刻感受夜的宁静，满身舒畅。幸福感就在夜色中慢慢发酵。
清晨号声响起，我们奔跑在校园小路上，微冷。凉风习习，天上的圆月未落。槐花开遍，落满一地的槐香。少了每天早晨的晨跑，从宿舍到教室这短短的两百来米，就变得弥足珍贵。一路奔跑，卷携这槐香回到教室，额上有些许细汗，没着香气，暖腾腾的。新的一天，又在早读中激情的开始了。这种奋斗的激情，化成一股暖流，催人奋进！
课余困倦时，朋友递来的'一颗牛奶糖，化成满心的甜蜜；午后燥热时，头顶“吱吱呀呀”响起的风扇；思维堵塞时，同学老师耐心的点拨……那些暖心的小小时刻，在平淡无奇的生活中，溢满了甜蜜的味道，一切弥漫着希望的气息，到处覆盖上幸福的纱幔。
幸福不拘泥于大小，更不松弛于人生。它隐匿的生活的角角落落，却点亮一个有一个的暖心时刻。
写给对象的小作文暖心复制【二】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
写给对象的小作文暖心复制【三】
我的好朋友梦婷：
你好!
久未通信，最近你好吗?每当假日我做完作业后经常想起那难忘的时光。我们曾在春蕾学前班是最好的朋友。充满童趣的美好岁月，随着我们走进了各自的学校而成为难忘的往事。那种无忧无虑的幼儿故事已被目前紧张的学习任务所取代，我们将在学习的过程中逐步成长。我希望我们能在知识的海洋中努力学习，互相帮助，共同进步。
恍恍惚惚，四年过去了。我在学校经历许多的风风雨雨。这其中有欢乐，也有烦恼。我有好多话要跟你说哦!我从一年级到四年级都是当中队长，虽然看起来很风光，其实我的压力也很大，处处要注意自己的各项表现，有时我考不理想，我就感到自己不配当中队长。回到家挨妈妈的批评，我感到自己很惭愧。
记得有一次，我在纪律督查的时候，有一个小朋友没佩戴红领巾和校徽，我要他报出名字时他不但拒绝，而且还打我，一旁的同学还嘲笑地说：“一个堂堂大姐姐，连一个一年级的小朋友也抓不住，真羞。”当我听到这些话时也感到自己很无能。梦婷，你们玉海中心小学也有许多校园趣闻吧?
听说你这几次考试成绩不理想，梦婷你千万不要灰心，我这几次考得也不是和很好，但是经过我的努力，我的成绩又提高了，你也会努力的`。前段时间，我参加了《小主人报》的活动，老师打电话说，我被选上了，三百人里只选九十人呢!我高兴地一蹦三尺高。我想你也会为你感到高兴吧。你在玉海中心小学里也有值得我为你庆贺和分享的事情吧?
敬祝
好好学习、天天向上!
写给对象的小作文暖心复制【四】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
